1. Оргмомент.

Встали ровненько. Сегодня у нас на уроке присутствует много гостей. Они посмотрят чему вы научились. Тихо садитесь. У нас урок русского языка. Пока вы, ребята, готовились к уроку, почтальон принес мне телеграмму. - Но вот от кого она? Здесь написана загадка? Тройка - тройка прилетела Скакуны в той тройке белы А в санях сидит царица Белокоса, белолица Как махнула рукавом Все «покрыла серебром. (Зима).

- Кто же это?

- Вы в лес за наукой сегодня пойдете,

Смекалку, фантазию вашу возьмете

Дорогой с пути никуда не свернете.

Итак, зима приглашает нас к себе в гости.

- Но прежде, чем отправиться к зиме в гости, давайте вспомним, что мы о ней знаем.

- Какие изменения происходят в природе с приходом зимы? (небо затянуто тучами, все покрыто снегом, снежинки бесшумно падают на землю, замерзли водоемы.) Звучит музыка Чайковского «Времена года». «Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю свежим, пушистым снегом! В один день все кругом разукрасила. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула как в сказке...» Есть такие хорошие слова: - Ты пришел в гости к природе, - не делай ничего такого, что счел бы неприличным сделать в гостях». Ты пришел в гости к природе. А зачем? - полюбоваться красотой; - насладиться свежим, душистым воздухом. - отдохнуть. Ты - в чужом доме, в котором много своих жильцов и правил. - Какие правила должны соблюдать в лесу?

 • Не шумите в лесу.

• Не ломайте ветки деревьев.

• Не оставляйте мусора.

• Не разоряйте муравейники. Хорошо.

 Все эти правила мы с вами обязательно должны соблюдать. Все, что мы увидим интересного, будем записывать в наших тетрадях. Итак, откройте тетради, запишите число, классная работа. По дороге в лес проведем минутку чистописания.

II. Чистописание.

- Посмотрите, какие буквы будем сегодня писать? Зз

- Что о ней знаем? (согл., обоз. 2 звука, парная, звонкая).

- Что видите на следующей строке, (слова). Декабрь, январь, февраль. Поставьте ударение.

- Какие орфограммы в них спрятались?

- Какую роль выполняет мягкий знак?

- Ну вот мы и попали в сказочный лес. Лес этот полон прекрасных чудес. Первой нас встречает: Длиннохвоста, белобока А зовут ее ... (сорока).

 Проведем словарную работу. Записываем 1 слово сорока... .

III. Словарный диктант: (картинный). Сорока, заяц, лисица, медведь, девочка, мальчик. Один ученик у доски остальные в тетрадях. - Посмотрите на записанные слова. - Какой частью речи они являются? (сущ.). - На какие вопросы отвечает имя существительное?

IV. Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы повторим наши знания об имени существительном, и познакомимся с одушевленными и неодушевленными именами существительными. Запишите слова, но по два слова в строку.

одушевленные неодушевленные комар ель жук дуб

1 ученик у доски.

 • Прочитайте слова I столбика

• На какой вопрос они отвечают?

• Как можем назвать их одним словом? (насекомые)

• На какой вопрос отвечают слова II столбика?

• Как можем назвать их одним словом? (деревья)

• Как называется часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? (имя существительное) Ребята, а может кто-нибудь знает, как называются имена существительные, отвечающие на вопрос кто? (одушевленные)

• А как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что? (неодушевленные) Молодцы! Хорошо! Зимой, ребята, очень холодно. Чтобы не замерзнуть проведём физкультминутку.

 V. Физкультминутка.

- Вы, наверное, устали?

-Да!

И поэтому все встали.

Дружно вытянули шеи

И как гуси зашипели

ш-ш-ш пошипели, помолчали

И как зайки поскакали поскакали, поскакали

И за кустиком пропали.

- Но зайчики в лесу прячутся не только за кустиками, но и за ёлочками.

 - Посмотрите, на ели висят шишки, но они не простые. На них что-то написано. Зима хочет узнать умеем ли мы быть внимательными и наблюдательными.

Запишите слова: 1 ученик у доски. Снег, собака, мороз, холод, болезнь, каникулы.

- Какой частью речи являются данные слова?

- Что обозначают имена существительные? (предметы) ! Имя существительное обозначает не только предметы, но и явления природы, события, состояние человека.

- Посмотрите, рядом с елью находятся птицы, которые с ней дружат, (клест, свиристель)

- Как вы думаете, почему они дружат именно с елью? (питаются семенами) Правильно. Большинству птиц трудно найти корм зимой и поэтому мы с вами должны им помочь. Я думаю, что многие из вас уже сделали и повесили кормушки.

VI. Самостоятельная работа.

Посмотрите, а вот перед нами могучий дуб-великан. Дуб величественное могучее дерево. У него мощный ствол, толстые ветви, темная, шершавая кора. Живет дуб 500 лет и больше. Осенью на дубе созревают плоды- желуди.

Находим задание от Зимы. Вот оно. Зима просит вас поработать самостоятель стр.5 упр № 6.

- Прочитайте стихотворения

- Найдите слова, которые отвечают на вопрос кто? (медведи, кот, комарики)

- Выпишите их самостоятельно

- Как же называются существительные, которые отвечают на вопрос кто? (одушевленные) Молодцы! Хорошо!

VII. Закрепление

С заданиями Зимы мы справились. Но она не хочет с нами прощаться и предлагает нам поиграть. Я буду читать слова. Если слово отвечает на вопрос кто? - вы хлопаете, если ь вопрос что? - то делаете руки вперед. Журавль, избушка, солнце, медведь, ягода, бабушка, снегирь, воздух, небо. Молодцы! Вы были очень внимательными! Вот и подошло наше путешествие по лесу к концу. Вы сегодня хорошо поработали.

VIII. Итог урока

Вспомните, как называются существительные, отвечающие на вопрос кто? (одушевленные) А на вопрос что? Молодцы! Спасибо всем за работу!

 Оценки получают...

Домашнее задание упр.№ 10. Урок окончен. Спасибо всем за работу